Марии Гавриловой 19 лет. Несмотря на то, что девушка сама только два года назад окончила школу, ее основное занятие — работа с детьми. Мы поговорили с Машей об особенностях школы альтернативного образования.
— Чем ты занимаешься?
— На постоянной основе работаю няней. Еще создаю и провожу кукольные спектакли. И наконец, работаю в детском саду при школе альтернативного образования. Ее открыли многодетные мамы, которые по каким-либо причинам не захотели водить своих детей в обычную школу. Например, мой младший брат учился в общеобразовательной школе до третьего класса. Из-за детской травмы он часто эмоционально перенапрягался, его постоянно приходилось забирать с уроков. Он прекрасно осваивает школьную программу, но обстановка обычной школы для него невыносима. Наша мама решила найти для него альтернативу. Она хорошо изучила этот вопрос и в итоге, объединившись с другими мамами, открыла свой центр.
— Как устроена ваша школа?
— Утром занятия, потом прогулка, обед и свободное время. У ребят нет определенного расписания, а все уроки проходят в игровой форме. Например, дети постарше на истории изучали одно из морских сражений ー они собирали из бумаги макеты кораблей и восстанавливали ход событий в воображаемом море. Я веду группу малышей пяти-шести лет. Мы изучали, например, правила дорожного движения так: проложили по огромному залу дороги из картона, нарисовали пешеходные переходы, смастерили домики, машины и светофоры. Я прокладывала маршруты, а дети проходили их, соблюдая правила. Иногда я захожу посмотреть на уроки, если не веду сама, сижу в стороне и не могу оторваться. Почему нельзя было так учить в школе? Когда я училась, преподаватели просто читали учебник, а мы что-то записывали. А тут каждый урок обыгран по-новому. Жаль, что мама и меня не перевела когда-то на такое обучение.
— Как школьники проходят аттестацию?
— Ребенок может быть прикреплен к общеобразовательной школе, находясь на домашнем или семейном обучении. В конце года он приходит туда и сдает аттестацию. Но не во всех школах это доступно. Существуют специальные онлайн школы, где можно проходить ее платно, это проще. Но в 9 классе, чтобы сдавать экзамены без мороки, лучше прикрепить ребенка к школе.
— Чем ребята занимаются в свободное время?
— Чем угодно. Никто не говорит им, что делать. Часто дети сами хотят придумывать и вести занятия. Они начинают учить друг друга, например, собирать оригами котенка. Иногда мы устраиваем ярмарки, куда все приносят что-то, сделанное своими руками, чтобы продать за нашу валюту — «тамчики». Их никогда не учили маркетингу, но они сами начинают что-то понимать и пробовать: торговаться, перекупать друг у друга места в зале, платить деньги другим ребятам, чтобы они ходили и рассказывали про их ларьки. Если детям не мешать, они сами к этому придут. И наблюдать за ними очень круто. Мы с учителями можем заниматься своими делами, а к нам подойдет девочка и пригласит посмотреть спектакль, который они сами придумали, сделали декорации, распределили роли и задачи. Детям так нравятся занятия, что потом они изучают что-то сами, начинают использовать знания в играх. Мне нравится чувствовать, что я вдохновляю людей. В школе я очень редко вдохновлялась уроком настолько, чтобы после сорока пяти минут продолжать заниматься предметом.
— Как завершается день?
— Мы садимся в круг и передаем тамтам. Тот, у кого он в руках, делится своими мыслями, новостями, идеями. Дети даже могут сами придумывать и вводить внутренние правила. Они делают это не потому, что их ругают или заставляют, а потому что сами начинают что-то понимать. Например, кто-то предложил запретить «делать колесо», если в комнате больше двух человек или маленькие дети, которых можно задеть. Мы вместе обсуждаем предложение и голосуем. Если большинство «за», правило принимается. Мы, конечно, контролируем такие процессы, но инициатива идет от детей.
Comments