За последние пять лет число людей, страдающих аутизмом в России выросло в два раза. Кандидат в мастера спорта по фигурному катанию и аспирант кафедры психологии РГУФКСМиТ (Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма) Анита Шакирова рассказывает об абилитации детей с расстройствами аутистического спектра с помощью фигурного катания.
– Что такое абилитация?
– Абилитация – это комплекс мероприятий, который помогает людям социализироваться, учиться, работать и быть полноправными членами общества.
– Какие преимущества у фигурного катания как метода абилитации?
– У нас есть инвентарь для детей с расстройством аутистического спектра – коньки и специфическая для них поверхность – лед. Ребенок испытывает сильный стресс выходя в неизвестность, то есть на ледовое покрытие. Здесь подключаются инстинкты выживания, как следствие, мобилизуется внимание, улучшается понимание инструкций, появляется видение других людей в процессе деятельности, возникает осознанность.
– Насколько фигурное катание безопасно для детей с аутистическим расстройством?
– До начала тренировочных занятий родитель или опекун ребёнка подписывает соглашение о том, что фигурное катание травмоопасный вид спорта и знакомится с необходимой экипировкой – это шлем, мягкие наколенники, налокотники, жилетка. Без нее ребёнка не пускают на лёд, потому что она помогает минимизировать травмы. Несколько занятий ребенка сопровождает на льду родитель или тьютор в качестве страхующего. Далее ребёнок, обретая уверенность на льду и начиная понимать простейшие вещи: где начало и конец упражнения, что такое «стоп», «старт», «финиш», начинает заниматься в группе с тренером без сопровождения.
– Чем эта абилитация лучше лечебной физкультуры?
– Данная абилитация лучше наличием специфического, для детей с аутизмом, фактора - ледовой поверхности. Также тем, что фигурное катание – это сложнокоординационный вид спорта, который близок к нейрокоррекции и развивает оба полушария мозга.
– Какой эффект фигурное катание оказывает на детей с аутизмом?
– Ребенок лучше удерживает внимание, у него снижается уровень общей тревожности, количество нежелательных поведенческих реакций, улучшается речь, крупная и мелкая моторика, координация, выносливость, гибкость, скорость реакции. У многих детей появляется простая, казалось бы, возможность – они могут присесть, согнуть колени. Из-за нарушения мышечного тонуса, который часто встречается у детей с аутистическим расстройством, далеко не все это могут.
– С какими трудностями сталкиваются дети и тренеры?
– Трудность у ребенка одна – начать. Лед скользкий и покоряется тем, кто готов слышать, но дается это далеко не всем. Потому первая задача тренера – достучаться до ребенка, подобрать к нему «ключ». Вторая задача – перестать относиться к детям с аутизмом с жалостью. Третья задача – поставить себя на место ребенка и подумать, что чувствует сейчас в данный момент этот человек, почему он себя ведет так, а не иначе. На все это нужно желание, познавательный интерес, силы, теоретические знания и практический опыт.
Comments